随着“双减”政策的出台、推进、落实，多数校外培训机构教师的失业，校外“第二课堂”的“关门谢客”，家长们也从雾里看花到拔云见日，一颗颗望子成龙、望女成凤的心也从悬挂、焦虑，到逐渐落定。

纵观网上网下群众的观点，也是仁者见仁、智者见智，有的为“双减”点赞，认为这是对孩子健康成长负责的行为；但也有的表达出深深的忧虑，孩子毕竟是孩子，没有“第二课堂”和家庭作业的束缚，将会被手机、电脑“捆绑”，学习也逐渐会被束之高阁，更担心离开了教育培训机构“开小灶”，孩子不再能优秀地成长。 

我个人认为，此次国家大力推进“双减”政策落地，既是有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担的重要手段，也是让更多的文体、艺术、劳动等课程回归校园的有效措施，有利于促进中小学生全面发展、健康成长。

也许有人会说，感情不是你家孩子，站着说话不腰疼！其实你错了，我正是从自己孩子身上体会到这一点，新学期，孩子少了题海战术，少了这补习班那补习班，重新拾起她喜欢的舞蹈、绘画，也重新拾起了成长的活力，这就是孩子该有的样子。大家也可以想一想，既然教育部门出了这个政策，国家绝不会只考虑孩子的压力，而不考虑孩子的发展，毕竟“双减”背后的这群孩子，他们是国家的未来。

然而，要落实好这利国利民政策，我们除了点赞之外，更要用实际行动来支持，关注孩子教育，要多用理性的方式帮助孩子健康成长，只有社会、学校和家长都落实好“双减”的主体责任，才能让教育更多地回归本位和本源，才可能达到既治标又治本的目的。

 就社会而言，需要相关部门在推进均衡教育上“多些雪中送炭、少些锦上添花”的举措，即进一步加大对薄弱学校投入，并通过老师跨地交流，切实解决好农村等薄弱学校在师资、教学设备、运动场地及器材等方面存在的短板，减轻或消除一些家长存在“不想让孩子输在起跑线上”的焦虑。

就学校而言，要建设一支高素质的教师队伍，尽最大努力给教师创造各种有利条件，提供各种交流学习机会，让教师素养不断提升。要注重给予教师足够的关怀，尽力减少教师非教学和隐性工作时间，焕发其工作热忱和激情，让教师把“双减”内化为自觉的行动。

就教师而言，要主动转变教与学的方式，引导孩子向课堂要效率，通过调动孩子学习兴趣，激发孩子的思维和内生动力，让孩子在主动学习、能动学习、探究学习中，既学懂学会知识点，又学会学习和思考，培养其“终身学习”的意识和能力。只有课堂变得理想而高效了，才能保证学校教育的“轻负”与“高质”。

就家长而言，更应该顺应教育的发展，重视自己的家庭教育。 过去，很多家庭由于缺乏相应家庭教育的文化基础和氛围，便掏钱把家庭教育的责任交给了校外培训机构，如今校外培训机构受到严格管控，家庭教育少了社会力量的“加持”，家庭教育为此将回归于家长，因此，家长也必须要与时俱进，不断学习家庭教育专业知识和技巧，不断调节教育方式，关注孩子思想情绪变化，倾听孩子心声，培养孩子各方面的良好习惯，做好孩子的“引路人”。

“双减”的最终目的就是减轻学生的负担，让学生有一个全面而健康的发展。所有，只有我们共同努力，才能“减”出健康，“减”出希望。

  9月14日上午，习近平在绥德实验中学调研时指出，我们办教育，就是要提高人民综合素质，促进人的全面发展，提升社会文明程度，坚定文化自信，增强全民族创造活力。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，厚植爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的情感，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要深化教育教学改革，强化学校教育主阵地作用，全面提高学校教学质量，真正把过重的学业负担和校外培训负担减下来，办好人民满意的教育。

我们有理由相信，在党中央的坚强领导下，在大家的共同努力下，“双减”一定会减出成效，减出美好的未好。